学风连着党风，影响政风，关乎作风。党的十八大以来，习总书记站在全局高度反复强调学风问题，为改进学风指明了方向。广大党员干部要充分认清改进学风的重大意义，刀口向内直面问题、联系实际紧抓严改。党员干部也唯有学风端正，才能言传身教带动官兵加强学习，促进思想政治教育走深走实。

充分认清加强学风建设的重大意义，不断强化真学实学深学的行动自觉

行动上的自觉源于认识上的清醒。当前我们正面临前所未有的机遇和挑战。应对新形势新任务，我们要在深刻总结历史经验的基础上，充分认清加强学风建设的重大意义和迫切需要，强化改进学风、加强学习的行动自觉。

端正学风是继承弘扬党光荣传统和优良作风的关键环节。近百年来，党之所以能带领人民不断从胜利走向胜利，与全党同志重学实学善学密不可分。延安整风时期，毛泽东写下《改造我们的学习》等光辉著作，及时纠正了教条主义和主观主义的影响；改革开放后，邓小平倡导恢复实事求是的思想路线，为端正学风指明方向；新时代，以习近平同志为核心的党中央继承和弘扬重学实学善学的好传统，反复告诫全党要增强学习的紧迫感。唯有牢记领袖嘱托，才能让学习成为党建设发展的持久动力。

端正学风是党保持先进性和纯洁性的重要保证。学风问题说到底是对待马克思主义的根本态度问题。党员干部唯有牢固树立马克思主义学习观，深学深悟党的创新理论，才能不断坚定马克思主义信仰和社会主义理想信念。要把学理论的根本目的放在自我改造上，把党的理论内化为认识、思考和改进工作的思维方法，把笃学深思变为自我净化、自我革新、自我完善的过程，不断在学习中提升思想境界、提高党性觉悟、坚定理想信念。

端正学风是党履行新使命实现新作为的必然要求。当前我们正走在新的历史航程上，面对世情、国情、党情的深刻变化既是重大机遇，也面临重大挑战。习主席深刻指出，只有全党本领不断增强了，“两个一百年”的奋斗目标才能实现。因此，党员干部唯有端正学风，重学善学，才能在学习中提升战略思维、创新思维、辩证思维能力，不断开阔视野，提高执政水平和领导能力，有效应对各种风险考验，抓住机遇实现新作为。

直面现实问题，在真学真懂真信的基础上做到学以铸魂、学以增能、学以致用

当前教育不深不实，很大程度上源于学风不端。刀口向内找准病灶，改正学风才能有长效。我们要聚焦学风建设中的现实问题紧抓严改，做到有的放矢改学风，定标笃行抓成效。

要坚持学以铸魂，解决好政治信念的问题。当前有的党员干部忙于事务应付学，常以工作忙为借口挤占学习时间；有的浮在面上不深学，学习人到心不到；有的装点门面被动学，学习单纯凑天数、次数、篇数；有的局限教条死板学，不会联系实际，教条主义、本本主义不同程度存在。要充分利用好系统培训、专题辅导、讨论交流等时机，结合自身经常性学习学深悟透，带着信念学出忠诚，带着感情学出拥戴，带着使命学出担当。

要坚持学以增能，解决好能力提升的问题。增长才能是学习的直接目的，也是改进学风的内在要求。当前，有的党员干部不善学习，陷入“不会用”的能力焦虑；有的学习停留在理论层面，未能内化为工作能力；有的不懂与时俱进，束缚于经验主义。要把学习作为增学识、强能力的途径，转化为谋大局、抓工作的能力。

要坚持学以致用，解决好成果转化的问题。理论的价值在于实践，学习的目的在于运用。然而工作中总有个别人知行脱节。比如，明知“四风”问题危害，却仍热衷“搞形式”“讲排场”；明知真打实备的重要性，依旧在演训中摆“花架子”。学而不用，等于没学。必须坚持真学实做的好学风，积极在工作实践中运用和检验学习成果，通过“学习、实践、总结、再实践”的方式深化理解、纠正错误，做到知行合一，切实将理论学习转化为工作实践的有力指导。

明确实践要求，坚持学习与工作相结合、理论与实际相联系、方法与机制相统一

“坐而论道，不如起而行之。”新形势下改进学风的关键是要聚焦实践要求持续用力，把握改进学风的途径招法，通过落地举措促进学深悟透、学思结合、学行统一，切实把理论成果转化为谋划工作、推进落实的实践成果。

全面系统学。学习要想全面系统，内容必须兼收并蓄。要向书本学，认真学习党史军史、党情军情和党的创新理论，特别是习主席关于军队和国防建设的重要论述；要向前辈榜样学，多向身边理论扎实、阅历丰富、政绩突出的前辈典型取经问道，把他们对理论的理解、对形势的判断、对工作的看法，转化为自己的认识和能力；要向基层官兵学，通过基层调研等方式多到基层走一走，在“问计于兵”中找到理论的实践落点和问题的解决方法。

掌握方法学。方法体现思维，影响成效。要原原本本学，真学笃用习近平强军思想，坚持学原文、悟原理，强读强记、常学常新；要循序渐进学，通过系统的理论辅导和自我学习做到由表及里、由简入繁，系统掌握理论的架构联系和内涵要义；要融会贯通学，从历史与现实、国际与国内、理论与实践的关联中思考比较，用辩证思维和系统思维把握规律；要带着问题学，在学习中多思考制约发展、影响制胜的难点问题，增强学习的针对性。

结合实践学。实践是最好的课堂。要注重实践积累，把工作岗位视为学习课堂，把解决难题作为提高机会，在学习调研、下连当兵、蹲点帮带等实践中增强能力，在“烫手山芋”的灼烤和“热锅蚂蚁”式的煎熬中经受历练；要坚持在实践中检验，把理论知识转化成抓建部队、推动工作的具体思路，针对部队建设中的现实难题，要通过座谈交流、逐个谈心、排查整治等活动找准问题症结，拿出有效举措，在实践中固化、丰富、检验学习成果。

依托机制学。学习靠自觉，也要靠制度。要健全促学机制，根据单位实际制订切实可行的学习计划，抓好党委中心组学习，分批抓好干部理论轮训，培养好理论骨干；要健全导学机制，定期分析学习形势，研究解决矛盾问题，加强具体学习指导；要健全督学机制，采取专项检查、随机抽查等方式加大考评力度，利用形势分析、阶段总结等时机搞好学习讲评；要健全促学机制，把学风状况、学习能力纳入干部考评体系，引导干部把心思精力放在学习进步和干事创业上。

（军队党的生活·解放军新闻传播中心融媒体出品）