长沙民政职业技术学院学报 2016 年［摘 要］ 实训教学是培养高职学生创新能力、独立分析和解决问题的能力、全面提高高职学生素质的重要教学环节，优质的实习实训场地更是高职教育实训教学的重要保障。研究台湾实训室建设的模式，借鉴台湾高等职业教育相关经验，适应专业发展和技术进步需求，建成安全环保、与专业体系相配套的实习实训条件，有助于湖南省卓越职业院校建设与发展。［关键词］ 实习实训场地；卓越院校建设；高等职业教育；台湾技职教育［中图分类号］ G717 ［文章标识码］ A ［文章编号］ 1671-5136(2016)04-0084-03［收稿日期］［作者简介］经研究表明，学校教育设施的状况、品质和环境营造，会影响学生健康、舒适、表现以及教师的态度、教学的效能，优质的教育发生于优质教育设施之中，光线差、通风不良、设备过时的教学场地内，教学活动开展会很困难。因此，近年来台湾教育界已将教育设施品质列入优先政策，并强调教育设施是教育体系的基石。台湾职业教育发展历史长，在实训室建设方面，有许多成功经验，结合我校目前的实际问题，研究台湾实训室建设的模式，总结可借鉴的经验，理清建设思路，对提升我校实训场地水平，提高实践教学质量，具有重要的意义。

一、台湾实训室建设模式在台湾实习实训场地的规划建立在以人为核心的基础上，人就是使用者，使用者以学生为最大主体，学习空间与环境的建设必须着眼于学生的需求角度，改变以往较重视课程、教学等方面的特定思维，转型打造以学生为主体的学习环境和学习空间。因此，在实习实训场地规划中，主要从安全健康、人文风格、绿色科技、学习资源四个方面来考虑，如图所示：安全健康以蓝色为底，代表健康和生命；人文风格以红色为底，代表人文和生活；绿色科技以绿色为底，代表科技和生态。实习实训场地规划以生命、生活、生态为主轴，充分考虑学生的生命安全和健康，极具专业特色的学习生活环境和环保科技的实验生态。将学习资源放在了核心位置，特以白色为底，白色是融合蓝、红、绿的三原色，代表实习实训环境应以学生为主体，三边界临安全健康、人文风格和绿色科技，表示这三项优质实习实训环境的营造应兼容并蓄与学习资源相结合。本图以四个正三角代表三棱镜，也预示着学生透过优质实习实训场地的建设可以令学习更加舒适、主动、效率更高，使学习和生活的本质散发出色彩。（一）建设安全健康的实习实训场地实习实训场地可分为不同的种类，特别是电力、物理、机械、化学、生物等实训室中有许多地方存有潜在的危险，实训室是学校开展教学、科研活动的重要基地，往往聚集着众多的学生，安全和健康是首先要保证的，没有安全和健康，教育将变得没有意义。

1、实习实训场地选址首先应当根据用途及存放的设备情况考虑地质和地势，注意其安全承载结构及建筑材料应力值范围，像台湾这种多震带地区，还应加强耐震设计，避免突发情况。2、各类实训室必须要有明确的安全管理规定和规章制度，包括设备的操作步骤、安全规定、实训人员守则等，必须严格执行这些规章制度，不能有半点含糊。台湾学校的规章制度普遍贴在醒目的位置，且操作性强，易借鉴台湾高校建设经验 打造优质实训场地—— — 以长沙民政职业技术学院为例龚 屹（长沙民政职业技术学院 , 湖南 长沙 410004）2016-12-18龚屹（1985-），男，湖南长沙人，长沙民政职业技术学院资产管理处、工程硕士。研究方向：网络技术、教学管理、实训室建设。长沙民政职业技术学院学报Journal of Changsha Social Work College第 23 卷第 4 期2016 年 12 月Vol. 23 No. 4Dec. 2016万方数据