特殊时期的线上学习，成了我们全体师生一段特殊的教学记忆。这段别样的日子，不该被遗忘，从这些时光里，我们经历、我们感悟，我们也重新汲取力量。

一头是屏幕、语音里的课堂，一头是可触、可感的真实世界，同华教师用爱、用责任担当跨越这一鸿沟，让师和生充分感受到彼此的存在，传递成长的精神力量。

由于疫情的不可抗力，网课进行也有一段时间了。上网课和平时在教室上课有着非常大的区别，我们不仅不能面对面交流，很多时候也不知道学生在另一端有没有更好的听讲，也不知道自己讲的内容他们有没有认真的听进去，所以很多时候，同一个知识点在教室可能说一遍就可以，现在要重复好几遍，最大程度地保证有更多学生听进了心里。在教室提问回答也是一个很顺畅的过程，在网课中会出现延迟、卡顿等各种问题，但还是要保证一定的问答互动量，尽管这样会将教学的进度拖慢，可是增强注意力、能让更多的学生听懂才是最重要的目标。

上网课对于学生而言，最大的问题就是不能集中注意力。在家对着手机或是电脑，难免会有分心和注意力的不集中，没有在教室上课那种学习的氛围和紧张的气氛，就会出现更多的问题。在教室中我们可以借助多媒体展示课堂教学内容，鼓励学生用心思考、积极参与，激发学生求知欲；以小组竞赛的方式促进学生主动参与课堂活动和交流，促使学生乐学且学会。可是，在线上热闹激烈的小组合作其实很难开展。但我深知兴趣是最好的老师，只有培养了学生的兴趣，才能激发学生高涨的学习热情。所以我努力探索丰富的教学方法、增强线上教学的仪式感。记得每次讲新的内容时总会听到学生有这样的问题：“老师，有视频吗？”，我习惯每次开启新课之前寻找对应的视频资料，歌曲也好、背景动画也好，发挥多媒体的优势，激发学生的好奇心和求知欲，引起浓厚的学习兴趣。

在上网课的这段时间里，我也很为我的学生感到骄傲和自豪。在艰苦的环境之下他们也能认真的、持之以恒的去学习，所以作为老师，我们更要认真的做好自己的工作，备好课、讲好题，坚守一颗教育的初心。

虽然平时在学校会被他们气得跳脚，可是当真的隔着网络去看这群学生的时候，内心又有无数感触。尽管我们不能面对面，沟通起来会有一些的困难，但是我们作为老师也要去尽力的帮助他们。虽然时常会因为他们古诗没背下来而担忧，也会因强调过好多次的问题记不住而无奈，但始终是一群足够带给我们力量和快乐的学生啊，来年春暖花开我们再在校园见面吧！

——同华高中教师段苏倩

一个月的线上教学实践，老师们教学方式由台前“主演”到幕后“主播”，通过大胆尝试各种方法，线上互动教学的效果越来越好!真正达到了“虽相聚遥远，犹如在身边”。新颖的学习方式也带动着同学们积极行动起来，按时起床，合理作息，加强锻炼，自理能力也得到提升。同学之间感觉还像是在一起一样，有共同的交流话题。

线上教学的日子，老师们从没感觉过苦和累，大家都认为，这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比，又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言，家长们支持，同学们乐学，师生相互配合，让线上教学得以顺利推进。疫情面前，大家万众一心，守土尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。

作为老师，我们一定要尽职尽责的指导好学生的各方面学习，等疫情结束，春暖花开，开学后的“零起点”课堂教学，更是我们师生“教与学”的主阵地，让我们认真准备对待每一节网课，为开学打好坚实基础!

——同华高中教师赵盛敏

转眼，一个学期就要过去了，本学期，我担任高一年级三个班的生物教学工作。这一学期以来，我积极了解学生，摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自我，结合实际，认真备课、上课、听课、评课，及时批改讲评作业，做好课后辅导工作，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。

在教学经验方面，首先，了解学情。经过一段时光的教学接触，对学生的学习情景有所了解：普遍生物基础薄弱，学习兴趣不足。针对这个情况，我采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高本事”的指导思想，激发学生学习兴趣，不断提高学习成绩。其次，认真备课。要提高教学质量，关键是上好课，上好一堂课难，备好一堂课更难。一学期来，我在备课时努力做到如下几点：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，结构、重难点都弄清楚，掌握知识的逻辑，能运用自如。2、了解学生的兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

授课之后，做到精讲精练。在课前做一些知识回顾。课上注重基础知识的讲解，每单元结束时，会针对该单元教学重难点精简一些习题让学生练习巩固。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度都会在作业中直接体现出来。对于难度较大的题，学生出现错误较多的作业，课上统一详细讲评，对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。

在疫情的影响下，一部分的教学任务不得不转为线上，但是在学校校领导和师生的共同努力下，本学期的任务圆满完成。

——同华高中教师赵宇静

不知不觉，线上教学已经进行一个多月，疫情期间，我校师生相聚云端，是挑战也是特殊经历。为保障线上课程教学质量，教师们严格按照学校的安排部署，认真组织，有效实施，携手构建网络课堂，采用多种形式进行线上教学活动。

由于线上学习在很大程度上需要学生有一定的自主学习能力，而高中阶段是至关重要的。如何更有效调动学生在线学习的积极性、自律性，更有效挖掘学生在线学习能力，是保障在线教学质量的首要因素。因此教师需要比线下更全面、更深入、更综合地进行备课，现就“网络环境下如何落实有效教学”谈谈我的看法。

一、强调线上学习仪式感。每次上课要求学生和在学校一样，坐在电脑前面准备好所需要的书，草稿纸，要求学生开摄像头，利用钉钉进行签到，对学生进行考勤，及时与家长沟通，共同监督学生。

二、多种教学方式确保学习质量。为了提高在线学习的质量和效果，我们教学组经常沟通教学重难点，研讨课程进度。对于学生的学习，我们开展课程的新授和复习，设计有趣的教学环节，吸引学生们的学习兴趣，创设各种情境，激发学生思考。

三、在线测试和及时点评反馈。利用钉钉课堂提问学生，在线测试，按时批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找，增强学生的分析能力。学生订正后，给予针对性的评价，鼓励学生独立完成作业。分析学生练习错误的原因，改进教学。

疫情还未结束，网课仍在继续，我仍要落实好上级领导部署的“停课不停学”的号召，竭尽所能做好在线授课工作。总之，没有现实课堂纪律的约束，没有教室课堂的熏陶，网课成为一场自律拼搏赛。在这个关键的阶段，作为老师，尽量帮助学生自律踏实认真学习和进步！

——同华高中教师耿佳琪