01

把英语当成交流的工具，而不是把考级作为最终目的。

Tanya妈妈：对于Tanya的英语学习目标，我希望她能用英语交流她当前年龄所希望交流的所有事情，能阅读所有她想阅读的所有书籍。即，对标国外同龄小朋友的英语应用能力。

对我们来说，考级不是目的，而是对学习成效的阶段性检验。

02

保护孩子的兴趣和自主学习能力，发现问题及时调整。

Tanya妈妈：任何东西的学习都应该是以激发兴趣，保护兴趣和持续培养兴趣去做基础。不然孩子的自驱力无法养成，永远要靠父母在后面推。

如果片面地奔着考级去学习，反而会消磨孩子对英语的兴趣。

其实Tanya在英语学习过程中也有过抗拒期。当时我也完全没了头绪，尝试过给她看绘本，要求打卡学习，用对应的绘本音频强迫她磨耳朵……但这些几乎没什么成效，反而让她产生厌学和畏难挫败的心理。

好在后来遇上了OEC，Ray老师给了不少建议，帮助我们挺过这个抗拒期，并且渐入佳境！

Mr Ray建议

经过小编积极努力要求，Mr Ray概括了4年前给Tanya妈妈的建议（当然，这些建议也同样想送给现在家长们~）

1）从学习心理学说，家长关注孩子学习方式，从孩子擅长和感兴趣的内容模块开始，一步步再扩充到薄弱项目上，孩子能够将注意力集中在自己所能达成的事项上面，这样更能够激发孩子长久的学习动力。

2）孩子在最开始学习英语的时候，先积累听力时间，培养辨音能力；不需要一开始过分关注孩子的发音，因为一开始孩子发音大多数是不准确的，发音准确是需要时间的。家长除了让孩子听原版英语，还可以适度地让孩子听钢琴和小提琴的音乐，进行辨音能力的培养。

3）拼读和阅读，需要从小培养，确保长期的积累。

03

对孩子多些耐心，陪伴孩子共同成长。

Tanya妈妈：孩子进入OEC学习后，基本没有什么困难时期了。

我能做的就是耐心陪伴她。比如亲子共读，边读边聊跟书本有关的内容，或者假装好奇地提问（用中文也可以），让她感受阅读的乐趣。目前开学了也能保证每天30~45分钟的阅读时间。

另外，我也不会过多干预她写的内容。在她面前，我反而更像“学生”，时不时向这位小老师提问。我想，她为我答疑的过程，也是她深入学习的过程吧。

Tanya在二年级时写的作文~

兴趣+训练+坚持的共同作用下，以后会越来越好！

OEC观点

事实上，Tanya的学习路径，是比较科学的考KP路径，即先练好听说读写的英语基本功，同时培养英语兴趣，达到一定程度再去考。而不是为了考试，在没有打牢基础的情况下盲目刷题应考。

我们也希望家长们能放平心态。一方面，只有在平和的心态下，家长才更能看清楚孩子的状态，给予孩子足够的理解和关心，鼓励和帮助孩子通过合适的方式解决学习或生活中遇到的困难；另一方面，家长的良好心态，也将给予孩子积极、正向的反馈，提高孩子的学习兴趣。

据OEC老师们的经验总结，孩子期待考试还是惧怕考试，出来的结果差异很大。

因此，大家不要太焦虑，不要为考级而考级。我们更应该看重孩子的能力培养、兴趣培养。当孩子真正热爱学习，那么一切便能水到渠成。

课程预告

新一期《KET考前精讲课》的6人小班课将于9月底推出，水平接近F4的学员如有需要，可咨询班主任老师。