吴东慧是丰台区方庄第三幼儿园党支部书记、园长。吴东慧树立终身学习的理念，坚持在学习中成长、在学习中工作、在学习中创新，不断提高自身综合素养，强化专业化发展能力，增强引领队伍水平，在持续提升办园质量、促进园所优质发展方面取得了突出成绩。

在学习中成长，不断提高自身综合素养

吴东慧热爱幼儿教育事业， 1985年从北京幼儿师范学校毕业，成为一名幼儿园老师后，她就把立足岗位，奉献幼儿教育事业作为自己的人生追求。三十多年一路走来，吴东慧从一名普通幼儿教师成长为北京市特级教师、北京市优秀教师、北京市名优校长、北京市优秀园长……这些都源于她始终把学习作为自己成长中的阶梯，作为实现自己教育梦想的基础，在工作中勤奋好学，孜孜以求，不断丰富自身知识结构，提高自身综合素养。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。吴东慧认为，学习是个人成长发展和工作进步的“源头”。虽然工作以来她承担教育、教学、管理任务繁重，但她仍然挤出时间坚持学习，从大专学历一直进修提升到硕士学历。

除了自学和参加学历进修之外，吴东慧还积极主动参加各种学习研修，先后参加过北师大“丰台区小学骨干校长高级研修班”学习、清华大学“北京市示范园高级管理国际研修班”、北师大“北京市骨干园长领导力课程研修班”、北京大学丰台区教育管理与领导力提升研修班、全国幼儿园优秀园长高级研究生班等，在高层次的学习研修中不断开拓教育视野，提升综合素养。

在学习中工作，不断强化专业发展能力

作为园长，吴东慧结合园所发展需求，努力学习幼儿园课程建设、师资队伍建设、园所文化建设等方面的专业知识和成功经验，积极探索幼儿园优质化办园道路，并取得了积极成效。2002年，吴东慧带领丰台区第一幼儿园成功通过了北京市市级示范幼儿园验收，丰台一幼成为丰台区教委办园中第一个市级示范幼儿园。2008年，吴东慧调入丰台区方庄第三幼儿园任书记、园长后，她深入调查研究，结合园所特点，带领全园教职工把方庄三幼打造成为北京市一级一类示范园中的优秀典型。

在园所管理工作中，吴东慧根据自己学习的专业知识和工作经验，以园所文化建设为抓手，科学规划幼儿园发展，科学实施人本化管理。她提出以尊重儿童发展、尊重教师发展为本，构建方庄三幼“阳光文化”发展理念。园所通过弘扬“阳光文化”铸就品质型教师，培养阳光儿童，构建开放式课程，助力幼儿园优质化发展。在工作和探索实践中，吴东慧注意总结、不断提升，办学和管理思想日益成熟，先后出版了《园长文化与幼教之梦》、《在幼儿园主题活动中“师幼互动”有效性的研究》、《蕙质兰心 做阳光教育》等多本著作。

吴东慧园长教育理念先进，管理思想科学，办园质量一流，受到社会充分肯定和认可。她先后被聘为北京市幼儿园质量动态管理特邀巡视员、教育部中小学骨干教师远程培训项目专题课程主持专家、教育部全国高校教师网络培训中心“国培计划（2014）”和“国培计划（2015）”集中培训项目讲座专家、北京市学前教育技术专业委员会副秘书长、北京市教育学会创造教育研究会理事、北京市市级示范园验收专家评委等。

在学习中引领，不断增强引领发展水平

坚持做好党建工作引领。作为方庄三幼书记，吴东慧积极学习党建知识，认真履行党建工作职责，确保幼儿园党组织成为园所发展的政治核心和战斗堡垒，党员干部在园所中发挥先锋模范作用。

坚持做好德育工作引领。3—6岁儿童正是培养道德行为，树立道德判断的重要时期。吴东慧坚持德育为先，幼儿园要从文化渗透、品德培养、习惯养成三个方面去立德树人。在幼儿园园本课程的建构中，吴东慧要求课程内涵与中国传统文化相结合，在幼儿活动内容设计上增加中国元素、体现中华优秀历史文化。她坚持把爱国主义教育作为核心价值观教育的切入点，丰富渠道载体，培养幼儿民族自尊、家国情怀，自幼树立热爱祖国、报效祖国、服务人民的思想。她把培养良好习惯作为幼儿园教育的重要内容，注重塑造孩子健全人格，培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯，养成良好的文明礼仪行为，提高协作意识、创新意识。

坚持做好队伍建设引领。2017年由区教工委、区教委建设成立的“吴东慧特级教师工作室”，成员辐射到全区10所幼儿园的骨干教师。吴东慧开展集中指导前都精心备课，努力让每个参学骨干教师有收获；下校指导坚持听课、评课，提出中肯意见，促进被指导教师有所提升。在方庄三幼队伍建设中，她坚持“文化引领、职业引领、专业引领”的培养思路，努力打造学习型教师团队，着力培养“品质型”教师队伍，打造骨干教师梯队。

在学习中创新，不断提升园所办园质量

学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。党的十九大把“幼有所育，学有所教”写入了改善民生的蓝图。如何做好孩子的教育启蒙，关系到人的终身发展，也是学前教育的重要使命。作为一个幼教工作者，吴东慧认真学习和深入领会新时代党对学前教育发展的方针政策，把研究当前幼儿学习特点作为新课题，潜心探索提升幼儿教育实效的方法途径，积极推动幼儿园教育科研、课程和教学改革。

吴东慧积极进行幼儿课程创新，她认为园长的课程领导力决定了课程方向和课程品质，最终决定教师的发展、幼儿的成长。她从教育本真的角度思考幼儿教育课程设置，努力建构幼儿园的课程。她积极借鉴“高宽课程”“瑞吉欧”等国内外先进的课程理念，并与我国传统文化有机整合，实现课程本土化。新的课程以培养幼儿“主动学习”精神为价值取向，采取开放式有效载体，尊重幼儿身心发展特点，注重儿童直接经验的获得。

吴东慧致力于幼儿教科研工作。她积极在园所倡导教育教学科研，以身作则做教科研带头人，主抓教科研工作，亲自认领课题，充分发挥科研引领作用，组织开展园本教研，促进教师群体专业能力提升。她承担《幼儿园亲子教育对发育迟缓幼儿早期干预的指导策略的研究》《在幼儿园主题活动中师幼互动有效性的研究》课题分别获中国学前教育研究会“十一五”研究课题一等奖和优秀奖。 “十二五”期间，吴东慧承担了中国教育学会和北京市教育学会的多个课题的研究。

做“有教育梦想的学习者、有家国情怀的教育者”,这是吴东慧的教育追求和人生价值追求，也是她勤奋学习、积极工作、引领发展的动力源泉。三十多年来，在幼儿教育这片神圣的土地上，她不忘初心，勤于学习、勇于担当、甘于奉献，播撒智慧，种植希望，在她挚爱的幼儿教育事业中绽放生命的光辉，为办好一流学前教育永远在路上不懈求索！ ( 刘升民 )