近日

江苏省教育厅公布了

第二批“双减”工作典型案例

常州市博爱小学

创新“魔方式”作业

榜上有名！

为贯彻落实中央和我省义务教育“双减”文件精神，进一步总结推广各地各校义务教育“双减”工作的典型经验和先进做法，省教育厅组织遴选了第二批“双减”工作30个典型案例。

一起来看看这所学校的

经验和做法吧！

“双减”政策实施一年以来，常州市博爱小学不断进行教育赋能的新探索，以“减负增效”为根本出发点，用学习方式的变革推动课堂教学提质增效，用“魔方式”作业设计为学生发展赋能，用迭代课程资源的课后服务涵养学生的综合素养，完善家校社协同机制，提升学生在校生活的学习幸福指数，让校园成为学生幸福成长的乐园。

在作业设计方面，学校依托“学习社区”省前瞻性项目，从教学视角转向课程视角，重新定位作业的功能和价值，积极打造“魔方式”作业。在不断的探索过程中，学校结合校情制定了“学校作业管理制度”“学校作业公示制度”“学科作业批改规范”等相关制度，促进教师找准“魔方式”作业中心块，从作业设计和作业实施两方面出发，对学校、教师各层面做出明确的规定和要求，采用“纵横双向多线管理”，提升作业管理能级，形成高效运作闭环。

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具体实施过程中，各学科教研组借助“三维度+六要求”，探索并不断完善符合“魔方式”作业特色的作业标准框架，形成学科作业指南和学科建议，为教师提供基本抓手。并通过“四强”：强师兴源，调基础性作业；强研创新，设多元化作业；强学并融，现立体式作业；强质优享，建校本资源库，使得作业减“量”的同时关注提“质”，丰富“魔方式”作业组合块，让作业具有魔方“创意无限、自主个体、立体跨界”的特点，提升学生作业兴趣和作业主动性，发挥学生的主观能动性，让学生成为学习的主人。

学校在打造“魔方式”作业的过程中，听从学生、家长心声，不断改进、不断更新、不断满足社会、家长、学生的需求，提升“魔方式”作业的速效比。

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唯改革者强，唯创新者进。立足新时代，常州作为教育部基础教育综合改革综合实验区，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，积极发展素质教育，焕发改革激情、激荡澎湃动力，踔厉奋发，笃行不怠，为“常有优学”建设更加公平、更高质量和更具活力的基础教育踏出一条光明之路。