平衡区内幼儿玩走平衡木的游戏，许睿莹不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着她的手来走。这次，许睿莹不再往后躲，她高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到她上平衡木了，她犹豫了一下，我就站到她的身边。许睿莹抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。但没想到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得许睿莹大叫起来：“不行不行”我意识到这样不行，忙抓住她的手说：“没事，别着急，你松开她的手拉着我的手走吧。”许睿莹赶紧松开了手，紧紧地抓住了我。“试着迈一步，你一定行的。”在我的鼓励下，许睿莹终于鼓足勇气迈出了第一步。由于迈得步子很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿摔倒。她再也不肯迈第二步了，我只好让她下来。

分析、辨识与回应：

分析解读：

小班年龄的孩子已逐步学会自然地有节奏的行走，但对于保持身体平衡还是有一定难度的。许睿莹较胆小，但她的腿部力量是没问题的，她更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。

调整与回应：

为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起走的游戏方式，并在一旁不断鼓励她前进，伸出手拉着她一起走。幼儿对于走平衡木的方式还是不是很了解，像许睿莹这样自己的前后脚相互踩到的情况还是比较多的，因此我观察了材料，会在平衡木上贴上小脚印，让幼儿能根据脚印来行走。

运动观察记录第3篇

小班观察记录：不爱户外运动游戏的宸宸

今天户外运动活动中，小朋友们都拿着球与老师积极地互动，但是宸宸却抱着球不敢往外抛，也不敢用力踢，生怕球跑远了。在平时的户外跳圈的游戏中，宸宸的积极性也不高，不喜欢这种跑跑跳跳的游戏。可如果是那种活动强度不太大的迷宫、玩沙、走独木桥、赶小猪等游戏她倒是比较喜欢，活动强度大一些，例如骑三轮车、障碍比赛、投球比赛、跑跑跳跳等游戏，他就不乐于参与到游戏当中，即使参与了也不使出全身的努力去进行游戏。

为什么宸宸小朋友对某些运动游戏这么不热爱呢？她并不是不擅长，而是根本不喜欢做。在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿是否积极主动地参与活动，是否在获得技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？他不喜欢这些运动游戏首先可能跟她的生活习惯有关系，平时生活中没有进行更多的体育游戏，只进行一些比较安静的游戏，这从他的身材上看就能得出结论。她是一个胖胖的男孩，看来平时不怎么进行体育锻炼。其次，她胖胖的身材使她进行强度大的体育活动就会感觉很累，所以他不喜欢。再次，他有的时候觉得自己完不成这些任务，游戏难度对他来说比较大，他会失败、会落后、笨笨的样子会让其她小朋友取笑，所以才不喜欢这些运动游戏。

针对宸宸的这一情况，我们首先要鼓励她多参与运动游戏，在游戏中让辰辰感觉到自己

其实是很棒的，他能做到，要相信自己，帮助宸宸树立自信心，让他成为一些小朋友的榜样。其次，还要多于她的家长沟通，让家长在平时的生活活动中，多鼓励她进行体育运动，并和宝贝一起锻炼。多安排一些有体能锻炼意义的游戏。相信通过家园的配合教育，辰辰一定可以爱上运动游戏的。

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