近期，我校组织全体教师参加了“学习通”校本培训。虽然这次培训的时间很短，但对我来说受益匪浅,充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。。培训即将结束，让我不得不感谢“学习通”。是学习通唤醒了我尘封多年的理想；是学习通激发起那久违的激情；也是学习通调动了我发展的内在动力。

首先学习通的使用，可以提升教师素养。"学习通"的实施，实现了教师工作方式的转变，从原来的手写走向键盘输入，教师的教学常规由纸质文本变成了"网上教师常规系统"电子稿，教师由普通课堂创设进入计算机网络教学环境，这一系列的变化，客观上迫使教师自我加压，重视学习信息技术知识。通过教学示范带动其他教师的教学应用，探索教学方法和资源应用途径，为其他教师传授教学经验，分享教学成果。

其次，"学习通"的使用，促使我学习兴趣高涨，学习效率提高。"学习通"的开通，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，成为一种普及，而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。大型视频投影器和电子交互白板的配备也较好地提高了教学效果，通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容；作业直接被展现，进行讲评，简单方便；图像被投放来欣赏，一目了然；视频被展播，直观形象。

一、“学习通”增强自身的技能

新课标的教学要求教师不断地学习，不断地进步，及时充实自己的知识；现在的课堂教学仅靠那点旧有的经验，是驾驭不了的。经过“学习通”，我的教育观念有了新的知识：首先必须树立终身学习的认识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力；其次应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实践教学结合起来，努力探索新的教育教学方式；第三，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种学科知识，更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后要充分利用现代化信息技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师、学者的合作探讨，秉承终身学习和终生发展的教育理念，适应教育改革浪潮。

二、“学习通”有利于指导教学实践

面对改革形势的不断发展，我渐觉自身的能力不足，面对学生层出不穷的“疑难杂症”有些不知所措。“学习通”是一个崭新的平台，开辟了一条普通教师与全国知名教育学者紧密接触的通道。我可以随时聆听学者的讲座，领略学者科学的教学理论和先进的教学方式，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。他们的专题讲座、对话互动、案例分析和思考活动，使我明白：要把我们的教室设计为一个舞台，让每个学生都在这个舞台上展示自我。

“影子实践”期间，我被安排在安阳市豆腐营小学做影子教师，每天观摩指导老师的示范课，自己上常态课，写体会，参加学校的各项教研活动。活动中，我认真听取老师们的发言，也提出自己的理解。短暂的实践，让我领略到了一些老师在长期的教学实践中，积累了丰富的教育经验，锻炼了精湛的教学技艺，积淀了深厚的文化素养，是我值得学习和借鉴的。

三、“学习通”创建了自由交流、合作学习的空间

走进培训学习的教室，是学者们精彩的讲座，一次次激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获了学者们思想的精髓、理论的精华。

“学习通”突破了传统的时间和空间的局限性，打破了文化层次、年龄结构、城乡地域的羁绊，使我们充分利用自己的培训学习时间互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度发表个性主张和建议，沟通实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞、灵感的迸发、心灵的默契，每位老师都可以感受到学习的快乐和进步。

“学习通”即将结束，我要以更宽阔的视野去看待我所从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识、不断学习、不断实践，只有这样才能适应教育发展对我们教师的要求。