集团牵头学校翠园东晓中学。

集团大型活动集体照。

深圳市翠园东晓教育集团以实力老校翠园东晓中学为牵头学校，自筹备阶段就备受期待，这不仅是因为翠园东晓多年来凭借教育实力获得的社会口碑，更是因为翠园东晓的成功经验将辐射到布心中学、大望学校、东晓小学、翠园东晓创新学校，为人民打造更多优质学位。

专业实力决定走多快、精神内核决定走多远。翠园东晓教育集团自成立以来，聚焦基础教育优质均衡发展，创新集团治理运行机制，在集团治理、科研协作、师资培训、课程开发等方面做出了积极探索，成为了罗湖区集团化办学发展先锋，成为了深圳市优质均衡基础教育集群化发展的典型范本。

打造特色教育新模式

推动成员校优质发展

翠园东晓教育集团以其独到的教育理念和实践，为学生们绘制了一幅丰富多彩的画卷。该集团始终以构建目标体系为“方向盘”，明确发展战略，聚焦师生成长，实施增值评价，四大策略共同铸就了其教育的特色与亮点。

首先，翠园东晓教育集团制定章程，确立愿景和总体目标，以此作为行动的方向和坚定的信念。在此基础之上，提炼出“大我文化”，形成了集团独特的教育价值符号，这也是东晓人共同的价值共识和行动遵循，为集团的可持续发展提供了核心竞争力。

其次，翠园东晓教育集团确立了“协同共生”作为核心战略，打好协同共生“组合拳”。该集团提出了“四突破四建立”的前提性条件，旨在打破传统教育模式，建立共创共享新格局，开放育人新生态，信任共生新关系，以及平等合作新机制，从而实现教育资源的优化配置和教育的均衡发展。

在师生成长方面，翠园东晓教育集团通过高品质教研与培训，共谋高质量发展。同时，实施“三化”策略，助力贯通式培养落地，包括一体化、项目化和个性化三个维度，全面提升师生的能力和素养。“一体化”是能力持续发展的普适策略，即教师一体化发展、学科一体化建设、课程一体化供给、评价一体化设计。

项目化则是优长贯通培养的定制行动，如行动一是开展调研整合、行动二是建立双评机制、行动三是构建贯通式培养课程供给系统、行动四是培养课程生产者、行动五是项目化推进贯通培养的落地。

在个性化上，则指优秀传统特色的示范引领。其中，翠园东晓中学以九宫格心育课程赋能，提升师生健康素养；布心中学的阅美课程，以馆校合作为学校高质量发展添动力；大望学校的山水文化课程，呈现了传承优秀传统文化与学生健康成长有机融合；以及东晓小学的写字教育、翠园东晓创新学校的诗教课程等，都是个性化的具体体现，充分展现了该教育集团的多样性和包容性。

最后，翠园东晓教育集团实施“六度”增值评价，以文化管理融合度、教育质量提升度、优质资源共享度、教育特色发展度、教师队伍成长度、师生社会满意度为评价指标，全面推动集团各校的优质均衡发展。该集团以其创新的教育理念和务实的工作态度，正在逐步实现其教育目标，打造出一套具有自身特色的教育模式，为我国的教育事业注入了新的活力。

创新教育实践

绘就成长蓝图

为了让新教师的成长有坚实的基础，翠园东晓教育集团致力于构建新进教师职前与职中培训课程体系，集约集团优质资源，结合新进教师入职的难点与痛点。该集团精心开发了“4S”新教师培训课程体系，即实际、实用、实操、实效。这一创新模式旨在帮助新教师迅速适应教育教学工作，提升教育教学质量。同时，该集团还编制了《翠园东晓教育集团新进教师成长手册》，为新教师的成长提供了明确的指引和路径。

为加强集团内教师之间的合作交流，集团积极开展骨干教师置换式体验交流项目。这一项目通过体验式学习交流，分享教育教学改革经验，促进教师专业成长。分期分批次开展的置换式体验交流活动，让教师在互动中不断提升自我，为学生提供更优质的教育。这一举措不仅提升了教师的教学水平，也为集团内各学校之间的教育均衡发展提供了有力支持。

在互联网时代背景下，翠园东晓教育集团充分发挥互联网+教育的优势，搭建了体育专业人才共享平台。通过罗湖教育应用网，集团向社会招募退役运动员或有体育特长的人才，作为体育备用教师资源。这一举措不仅丰富了师资队伍，也为学生提供了更多元化的体育教育体验。集团各成员校在“腾讯文档”集团专设的项目平台上，通过平台选择和评估考核后，购买服务，确保了教育资源的合理配置和有效利用。

值得一提的是，翠园东晓教育集团提出“4-4-2”校家社共育模式，打造全环境育人“生态圈”。这一模式以“4对”为原则，即对标素养、对应需求、对接资源、对准效果；以“4多”为路径，即多主体、多目标、多时空、多形式；以“2协同”为支撑，即教育主体的协同及教育目标、教育内容、教育方法、教育评价和教育时空的协同。通过这一模式，集团致力于构建一个以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的教育新格局。这一举措不仅提升了教育的全面性，也为学生的全面发展提供了良好的教育环境。

擘画未来教育

筑梦均衡发展

在教育的星辰大海中，翠园东晓教育集团犹如一艘领航的巨轮，正以其深思熟虑的规划和宏伟的展望，引领着教育的新潮流。

翠园东晓教育集团以“12345”行动战略为纲领，致力于推动优质均衡发展的新篇章。这一战略包括一条主线、两大体系、三个目标、四大策略和五大行动，为集团的发展提供了全面而细致的规划。该集团以一条主线贯穿始终，即以高标准均衡发展、高质量内涵发展、高水平特色发展为主线，推动集团教育的全面升级。这一主线如同一根纽带，将集团的各个部分紧密相连，共同向着卓越迈进。

两大体系构建了翠园东晓教育集团的教育基石。高质量发展的育人体系，注重培养学生的全面发展，使他们在知识、技能和品德上都能获得丰收。高效能治理的保障体系，确保了教育资源的合理配置和有效利用，为教育的发展提供了坚实的后盾。

三个目标则明确了翠园东晓集团的发展方向。高标准均衡发展，旨在实现教育资源的公平分配，让每个孩子都能享受到优质的教育。高质量内涵发展，注重提升教育的内在品质，使学生在知识的海洋中收获智慧与成长。高水平特色发展，鼓励学校发展各自的特色教育，为学生提供多样化的学习选择。

四大策略为集团的发展提供了行动指南。优势共生、价值共振的集团发展战略，鼓励各成员校发挥自身优势，共同创造价值。资源共享、责任共担的教师发展策略，促进了教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。品德共育、学业共进的学生发展策略，注重培养学生的品德和学业，使他们在道德和知识上都获得丰收。理念共识、家校共助的家长发展策略，鼓励家长与学校共同参与孩子的教育，形成教育合力。

五大行动是集团规划的落脚点，包括“三联”、“三基”、“三贯”、“三新”、“三聚焦”。这些行动涵盖了教育合作的联动、教育基础的夯实、教育连贯性的强化、教育创新的推动以及教育焦点的集中，确保了教育实践的有效性和成果的丰硕。

翠园东晓教育集团的规划和展望，如同一幅宏伟的画卷，展现了教育的美好未来。在未来的教育征途中，让我们共同期待翠园东晓教育集团以其坚定的步伐，引领教育的新潮流，为罗湖乃至深圳教育集团化发展贡献力量。

文:谢粤蕾制版:董晓妍邹虹香黄炽林