八月的第一天读一本书《优质提问教学法》作者杰基·阿克里·沃尔什。

优质的问题和优质的提问是优质教学和学习的核心。通过提问来促进思考，学习和进取得进步。叫学生起来回答问题之前和在学生回答问题之后，都给予了学生思考的时间。有意识的为学生回答问题，提供了空间，学生和教师积极而又带有尊重意识的倾听，也是课堂环境的特征，以学生为中心，以质疑为导向的优质提问课堂。

优质提问型课堂的启示：一、提前计划好要问的问题并保证问题与教学目标吻合，精心选择的少量问题比提出很多问题更好。二、教师应该有目的的计划的提出问题是学生参与到高水平的思考中，而不局限于较低的认知水平。三、就是应当建立课堂规范，指出每个学生都应当具有回答问题的机会，所有学生的回答都是重要的。四、教师在提出问题之后和在学生作出回答之后，都应该有3~5秒的停顿思考时间，而不要一味追求快节奏的课堂模式。五、当学生们没有给出完整的和正确的答案的时候，教师们应该运用合理的策略引导学生思考，来逐渐理解这些答案，而不是直接给出答案或不给反馈意见。六、教师应该尊重学生的问题，帮助学生学好构思好的问题，并为学生的问题提供时间。

逆向设计过程法：确定期望的结果，你希望学生知道理解和能够做什么？确定那些可能成为学生学习的素材，据此计划学习内容和教学。

优质的问题是有目的性的，具有清晰的内容关注点。高质量的问题，能够使学生参与多种认知水平活动。优质的问题是清晰并且是简明的，是很少是偶然提出来的。

如何让一滴水永不干涸，答案是让他流入大海。所以想要进步在假期里可以多阅读。八月也要一直加油啊。